Isa: ”Ai gente, responde aí nos comentários,
Existe alguma generalização que faz sentido pra você?
Tipo: pamonha em São Paulo sempre é ruim.”
William: Primeiro vamos a definição formal do conceito.
Generalização é formular uma afirmação de caráter amplo a partir de casos específicos.
São Paulo tem milhares de estabelecimentos que comercializam pamonha.
Você experimentou em 3, não gostou de nenhuma.
Daí generaliza que em São Paulo não tem pamonha gostosa.
Primeiro gosto é gosto, um sabor que não lhe agrade, pode agradar outros.
Se o estabelecimento esta conseguindo vender suas pamonhas, tem quem goste, dedução lógica.
Segundo, de centenas, talvez milhares de estabelecimentos, se pensarmos no Estado, não só na cidade, 3 é uma amostra muito pequena.
Logo, "pra mim" nenhuma generalização faz sentido.
É uma opinião "superficial".
Respeito (escuto), mas não decido nada de relevante baseado nela, prefiro esperar por argumentos mais sólidos.
O desagradável (para dizer o mínimo) é que muitos decidem coisas relevantes baseados em generalizações.
Em um texto recente comentei sobre o caso que alguns alunos colocaram vidro na água que a professora iria beber.
Os comentários em geral foram de indignação com o caso, descendo a lenha nos estudantes da nova geração.
Outros dizendo que a Sociedade esta perdida.
Analise lógica:
O próprio fato de causar tanta indignação demonstra que a "sociedade não esta perdida".
Não é algo que a maioria ache normal ou justificável.
Não li todos os comentários, óbvio, mas de uns vinte que li não encontrei quem defendesse a ação dos alunos.
Puxe pela memória você que tem mais de 30 anos.
Tem um aluno "pestinha", raramente ele anda sozinho, sempre tem mais uns 2 ou 3 que o seguem como se ele fosse um "líder do bando".
Um dos que me lembro era o Lourival da quinta série, o bando tinha mais 4.
Poxa vida ... a gente que é da paz ficamos intimidados mesmo sendo maioria.
Certa vez o Lourival colocou cola (o produto) na cadeira do professor, mas pestinha que era deu a entender para classe que era uma tachinha (aquele prego minúsculo).
A gang dele ria, o resto da classe entrou em pânico.
Eu tinha 11 anos, tremendo, eu estava disposto ao ato de heroísmo de avisar o professor que estava chegando ... felizmente uma aluna próxima a porta falou para o professor olhar para cadeira antes de sentar.
Ele viu que tinha um pouco de cola (só assim descobrimos) ficou obviamente furioso, perguntou quem foi ... e ninguém viu.
Se fosse um menino que tivesse falado iria apanhar com certeza.
Felizmente o Lourival pegava mais leve com as meninas.
Qual é meu ponto?
Que pestinhas sempre existiram, a diferença é que a Escola tinha mais poder sobre eles.
Na minha fase a escola já começou a desandar.
Lembro que até o segundo ou terceiro ano ano o Diretor era o Seu Estevão, rigoroso, não podia nem ficar correndo no pátio, ele segurava o pivete pelo braço e não dava nada.
Não sei se foi afastado ou mudou de escola, só sei que assumiu a Dona Mirtila, garotos como o Lourival começaram a brotar ...
Minha pergunta no caso da professora e o vidro foi:
Porque houve a GENERALIZAÇÃO que o pestinha e sua gang representam os estudantes da nova geração e os que avisaram a professora não representam?
Decifra-me ou te devoro!
Um direito individual que sempre reivindico é não ser julgado ou punido pelas atitudes de outros.
(William Robson)
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Resumo:
1. A Fragilidade da Amostra (Amostragem Insuficiente): Concluir que algo é bom ou ruim com base em poucos exemplos (como testar 3 pamonhas entre milhares de estabelecimentos) é logicamente inválido devido ao tamanho irrisório da amostra.
2. Subjetividade e Sucesso de Mercado: Gosto é individual. O simples fato de um estabelecimento comercializar um produto continuamente prova, por dedução lógica, que ele agrada a um determinado público, mesmo que não seja ao seu gosto.
3. Generalização como Opinião Superficial: Você argumenta que nenhuma generalização faz sentido prático para tomar decisões relevantes. Embora você as respeite (escute), prefere não decidir nada importante baseado nelas, aguardando dados mais sólidos.
4. O Perigo Social da Tomada de Decisão com Base em Rótulos: O verdadeiro problema da generalização é o impacto real e desagradável de pessoas tomarem decisões importantes e julgamentos graves fundamentados apenas em estereótipos ou conclusões apressadas.
5. Dissonância Lógica na Indignação da Sociedade: Diante do caso dos alunos que colocaram vidro na água da professora, o argumento comum de que "a sociedade está perdida" é logicamente falho: a própria indignação generalizada da maioria demonstra que esse comportamento não é aceito nem normalizado pela sociedade.
6. Percepção Seletiva no Conflito de Representatividade: "Pestinhas" e minorias mal-intencionadas sempre existiram. A provocação central ("Decifra-me ou te devoro") questiona o motivo arbitrário pelo qual a sociedade escolhe a conduta do infrator para representar toda uma geração, em vez de escolher os alunos bem-intencionados que tentam ajudar ou impedir o mal.
7. O Princípio da Individualização da Culpa: O direito individual inalienável de ser julgado e responsabilizado estritamente pelas próprias ações, sem carregar o peso, o preconceito ou a punição pelas atitudes de terceiros.
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